东北地区基础教育国际化实践与探索沙龙

6月16日，由全国国际学校校长联席会、中国教育在线、枫叶教育集团共同组织的“东北地区基础教育国际化实践与探索沙龙”在大连枫叶国际学校隆重举行，此次活动吸引了近百位国际学校负责人、国际教育机构以及一线教育工作者等参与。

嘉宾发言

中国教育在线总编辑陈志文

出国留学几个基本判断：1、推动因素仍然存在，但增速趋缓。2、去向继续多元化，但美国仍将长期领先。3、平民家庭快速加入，留学进入常态化。4、低龄化将持续扩大，本科成为主力，高中将是新热点，研究生进入平台期；5、3-5年内影响出国留学的不确定因素加大，可能进入一个多变期。

关于国际学校：1、国际学校的挑战包括课程引进与融合、教师选聘与管理、家长与学生服务、政策与政治问题；2、出国还将保持稳健的增长，低龄化加剧，留学事故安全增加，导致国际学校将成为最理想选择与过度。3、各校教育治理政策的偏差，在客观上将推动国际学校成为“中国高端私立教育”，即精英教育体系的重要部分。4、国际学校还将经历野蛮生长，但同时面临意识形态与政策的风险，即将进入一个深水区。

枫叶教育创始人·董事长任书良博士

枫叶教育创始人·董事长任书良博士在沙龙现场做了主题为《从“颠覆性创新者”到“新标准制定者”》演讲，分享了枫叶教育独特的办学理念和丰硕的育人成果。枫叶坚持中西教育优化结合的办学理念，首创“双语双学历”枫叶教育模式和体系，小学实施快乐教育，初中实施三好习惯养成教育，高中实施理想教育。创立至今，从枫叶走出去的万余名毕业生最终成为了枫叶教育的最大受益人。

任董在演讲中还从“站在现在看过去”和“站在未来看现在”两个方面阐述了枫叶教育从颠覆性创新者到新标准制定者的发展历程。董事长说，枫叶教育现在依靠品牌和规模优势、资金和政策优势、理念和实践优势，在未来20年将为世界，尤其是中国的国际教育奉献新的标准，而且是前所未有的拥有中国元素、符合21世纪中国地位的体系标准。成功与否，将由市场所决定，但我们的信心是：枫叶标准推出后，将被越来越多的国内外私立学校采纳并实施。

东北师范大学附属中学国际部主任马戈

东北师范大学附属中学国际部主任马戈做了《公立体制内国际课程项目的运行》主题演讲，分享了东北师大附中国际课程项目运行情况、国际课程项目运行难点等。目前国际项目课程设置包括国际课程、校本类课程、语言培训类课程、升学指导课程、活动／拓展课程。东北师大附中国际课程中心课程：高一IGCSE，高二、高三IBDP／ALevel。

马主任称，国际课程项目运行难点包括教师管理、学生管理、家长配合、学校政策、教学组织。教师管理，国际课程外教流动性强，平均工作年线为3-5年，需要追踪教学进度，确保交接顺畅，储备校内力量；外籍教师在国内的生活需要专人负责，住房、家人生活、工作安排等。学生管理，三年规划：标准化语言考试、国际课程考试、高校申请；家长配合：观念的改变，正式常规课程和语言培训课程之间的关系，了解国际课程，正确认识国际高等教育，谨防中介对家长产生负面影响；学校政策，提前做计划，主要内容上校历，保证网络顺畅，校内校外项目宣传等；教学组织，学术诚信：校方、教师、家长、学生，课堂教学模式：讲授式、引导式、启发式等。

哈尔滨顺迈华美外国语学校董事长张莉

顺迈华美外国语学校是成立于2015年，我们是一个非常年轻的外国语学校。这个外国语学校从成立之初起就树立了对学生培养的一个愿景，希望培养学生拥有全球视野，同时具有家国情怀。因为，我们既然在中国做外国语学校，在中国做教育的国际化，并不是原封不动地照搬海外的教育理念、教育课程和教育宗旨，立足于中国本土，寻找适合中国学生的学习课程、适合培养的目标，所以我们把在中国做外国语学校，能够融合贯西，他适合未来到海外去适应海外大学的一个课程对接，文化对接、理念对接、素质对接。我们无缝对接美国州立教育局兰斯克鲁斯，囊括世界三大主流课程体系其中两项：AP、A-Level，美国大学理事会、英国爱德思国家考试局授权境内外国际教育大咖强强联手。

枫叶教育集团副总裁兼首席法务官范桂杰

在沙龙现场，枫叶教育集团副总裁兼首席法务官范桂杰做了《新法背景下基础教育国际化发展的机遇与挑战》主题演讲，范总从三个方面进行了分享：一、法律、法规梳理与解读；二、新法给国际化学校带来的机遇与挑战；三、做好迎接机遇应对挑战的准备。

新民促法及配套制度创新点：1、落实分类管理制度；营利性非营利性自愿选择登记，选择营利性后不可变更。2、调整办学准入管理。列出禁止和限制的办学行为，实行照单监管；3、坚持营利性学校公益属性。为对营利性学校的土地税收优惠政策的制定奠定基础。4、健全退出补偿奖励机制，实现对举办者财产权的保护；5、鼓励民办教育国际化发展。鼓励引进先进教育资源，鼓励创建有国际影响力和竞争力的教育品牌。6、保障依法自主办学。民办中小学校在完成国家规定课程前提下，可自主开展教育教学活动。

新法带来的机遇：1、国际化学校是新民促法政策的红利受益者；2、民办中小学校在完成国家规定课程前提下，可自主开展教育教学活动。为国际化学校国际课程的开设提供法律依据。3、高中教育和学前教育可营利性，营利性学校自主定价的权利，使优质国际化学校有更大的利润空间。4、着力打造一批具有国际影响力和竞争力的民办教育品牌的发展目标，为国际化学校发展指明了方向，增加了动力。

新法带来的挑战：加强党建内容涉及到学校办学方向和课程体系，直接影响民办学校的法人治理结构。分类登记带来的资产和债权债务、管理人员的分割，将增加税负和管理成本。学校会面临资产许可和租赁使用以及品牌许可使用等问题。

做好迎接机遇应对挑战的准备：1、加强与地方政府沟通，争取最好的政策；2、摸清家底，做好财务成本和未来运营成果的测算，为营利性和非营利性选择做准备；3、梳理公司章程；4、加强课程体系研发，坚持将西方先进教育思想与中国文化和民族自信与认同教育相结合，立德树人，培养国际化精英人才。

上海外国语大学教育集团总经理徐庆明

上海外国语大学教育集团总经理徐庆明发表了《中国国际化学校行业自律组织建设》主题演讲，倡议共同携手建立国际化学校行业自律组织。国际化学校专业委员会是由实行国际化办学的大学、中学、小学、幼儿园以及相关的企业、事业单位和个人自愿组成的全国行业性的非营利性社会组织。

国际化学校专业委员会的宗旨是遵守国家宪法、法律、法规和政策，遵守社会道德风尚，维护全体会员利益，构建依法办学、规范服务、行业自律、政府监管、社会监督的国际化学校评估认证体系和服务治理体系，维护公平竞争和市场秩序，推进国际化学校行业自律，提高国际化学校教育管理水平。在业务指导监管部门与会员之间、会员与社会之间发挥桥梁纽带作用，为全体会员服务，为本行业发展服务，为政府和社会服务。

晟泰优易国际教育副总裁盛忠诚

晟泰优易国际教育副总裁盛忠诚发表了《国际教师人才联合培养模式探索与实践》主题演讲，首先，盛总分析了国际教师人才储备和培养现状，各种渠道高薪聘请成熟教师；招募海归人才培养成为双语教师；招聘应届毕业生培养成为双语教师；将传统(本部)教师转化为(国际部)双语教师；选派双语教师出国考察、长期研修；参加工作坊、研讨会；组织校内教学教研、传帮带。

国际教师人才缺口引发的问题：1、传统教师很难具备国际课程教学所需的国际教育理念，且英语口语是硬伤。2、培养教师不如挖教师来得快，索性不培养，就靠挖。3、没有多少学校愿意培养教师。教师成本越挖越高，高薪还不一定能聘请到好老师。4、教师不经过系统的、长期的培养，很难成为优秀教师，教学水平提升非常有限，从而影响到教学效果。5、高薪挖来的教师不一定是优秀教师，只是因为缺教师，结果发现有些高薪教师的教学水平和成绩很一般，学生和家长不满、投诉。校长想换教师但是没有候选教师。

创新联合培养模式：1.构建全国教师储备池；2.联合全国国际学校；3.联合培训培养；4.输送合格教师到合作学校；5.持续培养、整体提升。

ACTEducationSolutions亚洲区市场总监何戎

ACTEducationSolutions亚洲区市场总监何戎发表了《ACT考试与GAC课程如何为学生成功完成大学学业做好准备》主题演讲，ACT是美国大学入学考试的简称，是在1959年由美国大学入学考试委员会ACT推出的考试产品。到目前来说，ACT已经是美国参加考试人数最多的大学入学考试。ACT的考察内容包括4个部分，即英语、数学、科学和阅读，另外写作是可以选考的，主要考察学生高中阶段所掌握的知识以及他现在所掌握这种知识程度是否能够达到了到美国大学去读大一的水平。

GAC是GlobalAssessmentCertificate(全球评估证书课程)的简称。GAC国际预科课程包括GAC课程和ACT考试两部分，使学生能够将准备ACT考试作为他们学习的一部分，学生GAC学习期间将有资格参加GAC课程的结业考试---ACT考试，将帮助学生在本国完成国外大学预科课程的学习，突破英语障碍，顺利的进入国外正规大学而开设的。

简而言之就是GAC的学生通过高等知识与统计、国际商务、自然科学、计算机、商业基础知识及ACT美国大学入学考试培训等科目的学习，提前全面适应西方教学模式，拥有公众英文演讲能力，具备娴熟的英文人际沟通能力，培养团队合作精神等所有在美国大学须具备的全部学习方法和能力，从而真正确保学生能顺利完成国外本科学位。

参观大连枫叶国际学校

参观大连枫叶国际学校

参观大连枫叶国际学校

参观大连枫叶国际学校

学生节目表演

学生节目表演

学生节目表演

沙龙现场

沙龙现场

沙龙现场

哈尔滨师范大学附属中学GAC-ACT特许教学中心校长林艳发言

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