10%高三生因错字扣分 下阶段各科备考建议

今年高考起，湖北考生在语文试卷的作文中，每错写3个字扣1分。昨日，部分参与高三2月调考阅卷的老师介绍，此次考试中，因错别字作文扣分的学生估计有10%左右。今年我省高考语文补充说明中明确提出，高考作文错3字扣1分，重复不记。据透露，上周进行的高三2月调考语文科在阅卷时，该标准已经实行。

有老师透露，作文中出现的错字多是同音异形字和结构复杂的字。如“销声匿迹”写成“销声逆迹”、“消声匿迹”，“不可理喻”写成“不可理谕”。据参与作文阅卷的老师估计，错字达到3个而扣分的试卷至少有10%。

“作文书写要注意。”武汉十二中语文教师杨松林介绍，作文的首尾段最关键，一般是阅卷老师重点关注的对象。因此首尾段应尽量避免错字、拼音、大段英文、舶来语和网络语言，尽量给老师一个良好的印象。此外，作文的行文中，考生一定要尽量选择有把握的词语书写，如果书写没把握，可采取相近或同义的词语代替，避免无谓丢分。

晨报特邀请武汉市十二中高三年级各科备课组老师，请他们根据调考中考生出错试题所暴露出的知识漏洞，结合学生出错比较多的试题，给出复习备考建议。

【集中扣分点】

第一大题中基础题；文言文翻译题；文学常识填空题；诗歌鉴赏；作文审题。

【错题原因】

基础题出错是因考生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢。

文言文翻译出错主要是考生翻译技巧掌握不牢。

文学常识填空出错，集中在高一部分内容，这是考生没有及时对旧知识进行巩固。

诗歌鉴赏出错主要在于考生答题模式不清。比如，当题目询问诗歌表达的意境时，考生不知道应先引用诗歌的句子，然后说明引用句子所表达的“画面”，最后再说明这幅画面表达了作者怎样的情感。

作文审题中，考生没有注意到“结合材料”这个限定。整篇文章都抛开了给出的材料进行行文，导致评分不高。

【复习对策】

后阶段复习，字词的基础巩固应结合做过的试卷进行。每考完一份试卷，考生应将其中出错的字词进行整理，进行重点巩固。

文言文翻译的复习可集中在课本文言文上。对课本文言文应结合文学常识进行多读多记，熟悉古文语句顺序的表达。

诗歌鉴赏和现代文阅读可结合近年高考试卷进行复习，尤其是将标准答案的作答模式作为范本来熟悉。此外，考生可多进行现代散文的训练，锻炼提炼文章主旨、表达情感、意图的能力。

作文训练可结合时事关注进行素材的积累。对国内外重大时事，考生除了解其内容外，可多看主流媒体对相关事件的评论，把握时事的主流认知方向。

【集中扣分点】

选择第8、10题，解答题19、20、21题。

【错题原因】

第8题涉及的知识点很小，平时易忽视，因不熟悉丢分。

第10题是考生无法根据题设准确画出图形。

第19题涉及到代数式运算，因过程复杂，考生不细心或计算能力差出错。

第20题主要难点是不等式证明方法的选择上，考生不能准确掌握放缩证明法的尺度，导致出错。此外，该题最后一问要求学生使用数学归纳法进行作答，但考生对数学归纳法的规范使用并不熟悉，导致出错。

第21题是如何求导数的问题。该题涉及内容不少考生首轮复习还未完成，很多考生对公式记忆不清因此出错。

【复习对策】

首先，考生不要忽略128个考点的任何考点，复习要全面。

第二，对各种类型题目的答题规范一定要掌握。如概率题作答一定要有文字表述，不能只是写简单的表达式。这部分内容，考生应通读课本例题，熟悉各类例题的作答步骤和方式。

第三，对课本涉及的公式、定理一定要继续巩固。

第四，后面的复习中，考生可将同类型题目进行专题训练。将同类型题目的各种解法进行整合，并熟习各类解法的运用情况。

【集中扣分点】

听力和阅读理解第五篇考生失分多。

【错题原因】

听力题跟以往有些不同，以前考生能从听力材料中直接得到答案，而这次考试则需要考生在听力材料中抓住信息点经过思考才能得到正确答案。

阅读理解第五篇是一篇科普类的说明文，有些生词比较难懂，考生不能完全读懂。

【复习对策】

加强听力训练，即使不能直接在材料中得到答案也能分析出答案。

加强基本功的练习，多记、多背，学会在一定的语言环境下理解词汇的意思。

阅读英语文章要学会融入情景思考答案，不要按照自己的主观思维答题。多找一些英语原版的杂志阅读，在原汁原味的英语文章中训练自己的英语思维。

另外还要特别提醒考生，作答时特别是书面表达题一定要把字写漂亮清晰，段落也要分清晰，因为是电脑阅卷，如果卷面不整洁，扫描出来就很模糊，阅卷老师在电脑上看不清楚作答，给分自然不会高。

【集中扣分点】

第38、39题。

【错题原因】

第38题出错，主要是考生复习不到位，学生的能力还没有达到解题要求的高度，考生不会灵活运用基本知识。

第39题是综合题，考生对基础知识掌握不牢。实现人生价值有几个方面，对社会的贡献这一点考生都能答到，但实现人生价值还需要社会提供一定的条件，这一点考生没有想到。

【复习对策】

后期的复习中，考生要将书中的基本观点结合时事热点整合成系统，多归纳、多练习，提高分析问题的能力。

另外还要提高提取信息的能力，平时多看报道多看新闻，特别是4月底5月初的热点新闻，将这些热点问题联系基础知识。

【集中扣分点】

第15题、23题、37题第三小题的第1问、39题第六小题的1、2问

【错题原因】

基础知识掌握不牢。

【复习对策】

首先，基础知识要常抓不懈，必须牢固掌握。多看课本，形成知识框架，注意细节，考生要跟着老师的复习思路走。

其次，要加强四种能力的培养：基础知识的迁移和灵活运用的能力；材料的阅读、分析、比较、归纳和概括能力，以及从材料中提取有效信息的能力；审题能力和规范答题的能力。

另外还要关注热点，学会从重大历史事件和现象中发现其现实意义，寻找与其显示的切合点，学会史为今用。

【集中扣分点】

选择题4、5、6题和综合题。

【错题原因】

失分较多的题目多因审题不清出错，没有提取题目关键词，同时不会提取题目的隐含条件。如第4题，题目明确说明是冬至日，很多学生在作答“EDE线上最大的太阳高度”时，错将“一天中最大太阳高度”选成“一年中最大太阳高度”。

综合题丢分主要集中在语言文字表述上。考生还因答案表述不完整丢分。

【复习对策】

知识点巩固上，考生应该进行主题归纳。如把城市问题作为主题，将城市区位、地域结构、全球超特大城市等相关的知识进行整合综合记忆复习。

训练规范的书写习惯。特别是专用名词的书写，学科语言的陈述方式都要按照课本规范进行矫正。

复习中，考生还可以区域为载体，对重点地域如云贵高原、青藏高原、四川盆地等地进行重点掌握。

【集中扣分点】

第27题、29题

【错题原因】

第27题有部分学生根本未动笔，这题综合性较强，考生找不到突破口，反映出考生对元素化合物知识不熟悉掌握不牢固；第29题不少考生是因为时间不够而丢分，此题题量比较大，不少考生因为还要做生物题，而干脆放弃此题。阅卷中还发现不少考生是因为化学用语书写不规范而失分，例如将“饱和食盐水”写成“饱合食盐水”。

【复习对策】

注重基础知识、特别是主干知识的复习，特别是实验部分注意实验技能的复习，比如药品的取用、气体收集、物质的鉴别等。复习时要强调化学用语书写的规范以及计算过程的书写规范，看似很简单的要求，但考生不容易落到实处。后期的复习考生还应该根据考纲查漏补缺，避免复习死角。

【集中扣分点】

第20题、22题、24题、25题。

【错题原因】

20题来源于阅读材料，考生重视程度不够；22题是道实验题，第一问很少考生得分，因为考题的要求比平时老师的教学要求要难一些，但第二问、第三问应该不难，但不少考生因为第一问没有做出来，就放弃了二、三问的解答。24题考生丢分是因为考生表达不规范不符合给分标准；25题物理建模并不难，但对考生运用数学工具解题的要求比较高，考生运用数学工具解题的能力不够而无法作答。

【复习对策】

考生在以后的复习中不要忽略阅读材料中的知识点；另外要加强物理实验的复习，根据这次考试的导向实验复习还可以再深入一些；在答题技巧上还要注意不一定1、2、3问之间就联系很紧，有时不会做第一问，可以利用给出的第1问的结果解答2、3问；考生要加强答题规范的训练，最好用方程答题而少用语言叙述答题；考生运用数学知识解决物理问题的能力还有待加强，在后期的复习中要加强训练。

【集中扣分点】

30题第1、3问，31题。

【错题原因】

首先是文字表述不清丢分，同时，答案写不完整也失分。

其次是实验知识掌握不牢。如31题引用了一个少见的新实验装置创设情景，但仍是考查光合作用、呼吸作用的基础内容。不少考生无法理解装置原理导致丢分。

【复习对策】

高考生物的文字表述要求逐年提高，因此复习应回归课本，特别是课本上对生理过程的描述要熟悉，对相关专业术语的书写要熟练。此外，在文字表述的作答中，如能直接引用书本原话，应该尽量引用。平时可将近年来的高考试卷文字表述题的标答作为模板，进行文字作答的训练。

实验内容是生物考查的另一个重点和丢分点，考生复习也应借助课本，将课本上出现的所有实验和隐含实验的原理、方法、结果、结论分析熟练掌握，并进行适当记忆。

相比物理化学，生物学习在日常中比较少。后阶段复习中，考生还应保证一定的训练量，同时尽量借助老师精选试题。