新高考政策格局下创新人才成长的思考与行动

     编者按：3月28、29日，“2015年第六届中学名校校长高峰论坛”在北京召开，来自全国各地中学校长200余人共同参加了此次论坛，共同研讨高考改革、高校自主招生政策变化与中学创新人才培养。

“2015年第六届中学名校校长高峰论坛”不仅有专家对政策的解读，也有学校间的经验交流。3月29日，湖南省长郡中学的陈校长以《新高考政策格局下创新人才成长的思考与行动》为主题进行了精彩演讲。

陈校长认为，创新人才是指能够提出新观念，将其付诸实施，并取得新成果的人。创新人才具有强烈的好奇心和求知欲望;坚定的自信心和竞争意识;顽强的意志力和独立精神;敏锐的洞察力和科学思维。创新人才必须具备合理的知识结构、较强的实践能力、精深的专业造诣、强烈的社会责任和勇于变革的勇气。

针对新高考，跨界将成为创新人才的特征。

为创新人才成长，学校需要创新。学校需进行课程研发，除了要开设学业水平考试的所有学科基础型课程(必修+显现)外，还需要在难度和广度上开设学科拓展丰富型课程(选修+显现)，以供学生选择，满足学生兴趣和个性发展的需要。同时，还需要建立学校活动实践型课程(必修和选修+隐形)体系，为提升社会责任和实践能力搭建平台、创设机会。

学校要成为创新人才成长的土壤 ，就要培养具有扎实“专业知识+职业技能”的教师，建立学习型学校，建立教师“师德+能力+绩效”的综合评价标准，促进教师创新自己的工作，成为创新主体。