山东高考2017年起一本二本合并录取

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从2017年起，高校在录取时将取消沿袭多年的一、二批次录取模式，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。这意味着，今后，本科线上的考生们将不再有一、二批次报考限制，考生们有了更大范围的选择机会。

合并一二批次后，具体如何录取?正在研究中，目前已有几套方案

山东省教育招生考试院院长陈国前说，合并批次一方面增强了学生选择的自主性，学生可根据自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的专业和高校，选择空间更大了;另一方面也有利于促进基础教育的健康发展，能够有效消除高中学校攀比一本升学率的现象，推进素质教育的深入实施。

而对高中生填志愿来说，最大的变化是传统的一本和二本的区分没有了，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报。

虽然这个方案到2017年才开始实施，但消息一出，已有部分正在上高二的学生及家长不淡定了。记者采访省教育厅相关负责人了解到，具体录取方案正在研究中，至于怎么操作，还需要大量调研，目前已有几套方案，等确定后会及时向考生和家长公布。

合并后，自主招生分数线咋划定?成绩要求高校定，可破格录取

以往，高校自主招生给出的优惠大多与本科批次线挂钩，山东本科取消一、二批次后，自主招生的分数线应该怎样划定?记者注意到，目前，合并批次后对于参加自主招生考生的录取已有了初步规定。根据方案，申请参加高校自主招生的学生应参加夏季高考，接受报考学校的考核，达到相应要求，自主招生入选考生高考总分原则上不低于试点高校在我省同批次同科类录取控制分数线，取消本科录取批次后，高考成绩要求由高校研究确定，对学科特长或创新潜质、综合素质特别突出的个别优秀学生，经向社会公示后，由试点高校提出破格录取申请，经省招生委员会核准后录取。

高校也应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果，不得采用联考方式或组织专门培训。高校应根据本校招生简章，由校招生工作领导小组集体研究入选资格学生、专业及优惠分值。

合并后，学校会有什么变化?不再给学校人为分等，或按专业重排座次

山东省教育招生考试院院长陈国前说，合并本科批次淡化了现有高校批次的概念，不再人为把高等学校分批、分层、分等，让所有高校处在同等竞争位置，在某种程度上更加公平，有利于形成高校公平竞争的环境。

长期以来，‘一本线’的存在客观上保护了很多一本院校的‘烂专业’。随着一二本间的隔板被抽离，一些具有办学特色的二本院校优势专业可以冒头，有机会招到比现在更好的学生。有高校负责人表示。

记者了解到，2014年，上海新高考方案率先提出两年后合并一二批次录取，当时就有专家推测，没有一本线保护，部分传统一本院校弱势专业的招生分数，很可能会被二本院校的特色专业远远甩在后面，即使985、211高校也不例外。

不少一本院校，为了扩大发展，开设专业求全求多，除了自己的优势专业以外，还会开设一些偏离自己特色和主业的专业，但有‘一本线’保护，这些不具有优势和特色的专业也可能通过调剂生源招收到高考分数偏高的好学生;而对于二本院校来说，就算专业办的再好，再有特色，顶着二本的帽子，生源也往往差强人意。今后，这种局面可能会得到改观。一所高校负责人接受记者采访时，表示今后高校或许会步入按学科专业重排座次的时代。今年招生也有大变化!

统一高考+学业水平考试+学校考核

今年部分高校增加综合评价招生

2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较好的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索统一高考+学业水平考试+学校考核(综合素质评价+面试)的招生方式。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。

具体如何实施?对此，省教育厅厅长左敏表示，参与学校划定是山东省域学校，名单正在拟定中。这种招生录取方式概括起来说，就是3+3+学校考核(综合素质评价+面试)，即3门统一考试科目(语数外)、3门考生自选的等级考科目以及考生高中阶段的综合素质评价+面试成绩。试点高校依据考生的统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、依据学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。

综合评价招生突出了招生录取对学生的综合素质评价信息的使用，注重了学生的综合素质，进一步扩大了高校招生录取的自主权。开展本科高校综合评价招生试点，要求高中学校将学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容以指标的形式呈现出来，建立普通高中学生综合素质档案与平台，明确学生综合素质评价程序;高等学校招生录取过程中要对学生综合素质评价过程性表现和标志性成果进行考核、分析，以面试等有效的分析方式将考生的综合素质评价信息转化成为等级或成绩，或者以测评的方式形成考生的综合素质评价成绩，并在考生总成绩中占一定的比重。

对于今年参加高考的考生来说，该如何准备?对此，左敏表示，考生不用刻意准备，只需要像平常一样，认真学习的同时，注意综合素质，既要个性发展，又要综合发展。