2017考试大纲修订：应试纠偏 发挥指挥棒导向
导读：在现在这个人人都在追求捷径的社会，想要一次绝对意义上的公平，难吗?说难也难，毕竟个人的自身条件限制着自己的发挥，说简单也简单，毕竟现在的政策越发的趋向于大众公平化。这就像2017年的考高一般，经过无数次的改革，这一次可以说是动真格的了!为什么查字典高中网小编吱了会这么说呢?迫不及待的你赶紧来看看吧。
众所周知，高考是指挥棒，深度影响教育教学改革的走向。此次修订考试大纲，从考核目标到考试内容，以及规范格式体例，甚至对阅卷都做了清晰的描述，是对高考改革一次系统的思考与回应，
陈志文特别提到，此次大纲修订，让他印象最深的是两个地方：第一，在立德树人的指导思想下，高考将更好地为高校人才选拔服务，同时发挥对基础教育教学的重要导向作用。第二，新的大纲配合高考改革，对我国高考的评价体系进行了一次系统的顶层设计。
对此，北京大学中文系教授，教育部义务教育语文课标修订专家组召集人温儒敏深有同感，他认为，2017年的语文考试大纲做了一些调整，这些调整是切实可行的、科学的，将有利于提升高考语文试卷命制的质量，更好地满足高校人才选拔的要求;同时也有积极的导向性，将发挥高考“指挥棒”正面的“指挥”作用，有针对性地解决语文教学实践中普遍存在的某些问题。温儒敏特别列举了现代文阅读部分“实用类文本阅读”与“文学类文本阅读”由以前的选考其一改为二者必考的例子。“以前，要求考生二选一。由于‘文学类文本’阅读能力更需要长期的熏陶与积累，很难‘速成’。因此，历年高考选‘文学类文本’的考生很少，许多学校也都不重视‘文学类文本’的教学，甚至基本放弃了这方面的学习。而从人才培养的语文综合素质要求看，不仅要有语言运用能力，以及与此相关的信息筛选能力、分析问题和解决问题能力，也要有审美鉴赏能力。所以，文学审美教育是语文不可或缺的内容。这次大纲修订把两类文本的二选一形式，改为必考形式，意义重大。这不仅能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学存在的轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。”
“读书太少始终是语文教学的一大弊病，如果高考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯和比较好的阅读能力，也有助于语文教学的改进。”温儒敏一再强调。
而针对这次大纲修订会不会加重负担的问题，陈志文表示，这是多虑了。在他看来，一味以降低高考难度来降低负担的做法是不可取的，“像高考这种重要的选拔性考试，如果试题容易了，不仅不利于选拔人才，也会在客观上鼓励更多的人‘刷题’，过度分分计较”。
高考是教学的指挥棒，但指挥棒并不一定就是阻碍和限制。余党绪认为，高考不仅是“指挥棒”，还要成为教学的“撬棒”。他期待这个大纲能够成为这样的支点，“撬”起广大一线教师参与教学改革的热情与智慧。
北京大学中文系教授，教育部义务教育语文课标修订专家组召集人温儒敏：
2017年的高考语文考试大纲做了一些调整，将有利于提升高考语文试卷命制的质量，更好地满足高校人才选拔的要求;同时也有积极的导向性，将发挥高考“指挥棒”正面的“指挥”作用，有针对性地解决语文教学实践中普遍存在的某些问题。这次大纲修订把“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两类文本的二选一形式，改为必考形式，意义重大。这不仅能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学存在的轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。
本次考试大纲修订，使考查思路更加清晰，要求更加明确。想知道更多2017年新高考考试大纲内容，敬请关注查字典高中网。
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