专家解读2016北京高考语文：文言文部分

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今年文言文考查取材于先秦散文《管子·轻重》，在选材上有所突破，强调了中国文化的学习，对中华优秀传统文化的继承。文本内容是《管子》中讲述国与国之间经济战关于不战而屈人之兵谋略的故事。试卷结构、题目数量、总体难度在保持稳定的基础上，巩固了高考改革的成果——强调文化立意与能力立意的结合，重视学生在阅读理解的基础上对文本思想性的体悟，引导考生进一步探究古代思想智慧的现实意义。

第9、10、11小题，保持了以往以客观题型考查对文本内容(实词、虚词、句子)的理解的方式，12小题的翻译， 这些都体现出对考生文言文基础知识和基本能力的考查，强调学生平时文言文知识的学习积累。

第13、14小题，继续坚持强化阅读、注重实际运用、注重考生语文学习积累等基本命题思路不变。13小题，阅读文本讲述管子不战而屈人之兵谋略的故事，运用平时对熟语或成语的学习积累评价人物表现，是对考生文本阅读理解的综合能力考查。

文言文第14小题突出对信息筛选加工能力和认识水平的综合考查，考生要写出管子谋略对自己的启示，不仅要理解语言的表层意思，读懂文本，还要进一步对文本内容有深入的思考，从古代与现实的联系角度，思考古代智慧对当代的启示：一个国家的发展、强大，离不开农耕，离不开自身力量的雄厚。考生要有自己的认识，并能立足当今，对传统文化进行反思。这一题目，既立足文本，又具有一定的开放性，有利于展示考生的思想认识;同时也对教学具有一定的导向性：有利于扭转当前文言文教学中重言轻文的偏向，加强对传统经典作品中思想元素的领悟，引导学生联系现实认识、评价其思想价值，引导教学回到立德树人的根本目标，凸显对传统文化的继承与发扬。

点评专家：北京市通州区教师研修中心中学语文教研室主任中学高级教师徐南南