2016年高考语文必考十八个虚词总结

2016年高考就要到了，小编在这里为考生们准备了一篇2016年高考语文必考十八个虚词总结，供大家参考学习，希望对大家有所帮助!下面让我们一起来看看吧！

一、 而 1、 连词(可连接词、短语和分句，表示多种关系) (1) 并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 如：蟹六跪而二螯。 永州之地产异蛇，黑质而白章。 (2) 承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如：余方心动欲还，而大声发于水上。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 (3)递进关系。可译为“并且”“而且”。 如：君子博学而日参省乎已。 (4)(转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取出于蓝，而青于蓝。 而听细说，欲诛有功之人，此忘秦之续耳。 (5)假设关系。可译为“如果”“假如”。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。 人而无信，不知其可也。 (6)修饰关系。连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。 如：吾恂恂而起。 吾尝终日而思矣。 2、代词。只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”;偶尔也作主语，译为“你”。 如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 而母立于兹。 3、 助词，附在其它的词上。 (1) 作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。 如：既而儿醒，大啼。 俄而百千人大呼。 (2)“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。 如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

二、 何 1、 疑问代词 (1)作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。 如：何者?严大国之威以修敬也。 (2)作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时“何”要后置。 如：大王来何操? 子何恃而往? (3) 作定语，可译为“什么”“哪”。 如：然则何时而乐耶? 2、 副词 (1) 用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 如：徐公何能及君也。 (2)用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。 如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 吏呵一何怒。 3、 复音虚词。 (1)“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。 如：今日之事何如? 如太行王屋何? (2)“何以”，即“以何”。用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 如：荣禄待足下素厚，足下何以待之? 4、 同“呵”，喝问。 如：信臣精卒陈利兵而谁何。

三、 乎 1、语气助词 (1) 疑问语气，可译为“呢”“吗”? 如：欲安所归乎? 壮士，能复饮乎? (2) 测度语气，可译为“吧”。 如：王之好乐甚，则齐国其庶几乎? (3) 感叹语气，可译为“啊”“呀”。 如：孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎! (4) 用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。 如：胡为乎遑遑欲何之? 2、用作介词，相当于“于”。 如：生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。 4、 用作助词，可作形容词词尾。 如：故今之墓中全乎为五人也。 恢恢乎其于游刃必有余地矣。

四、 乃 1、 副词 (1) 情理上的顺承或时间上的紧接。可译为“就”“才”等。 如：良乃入。 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 (2) 情理上的逆转相背，可译为“却”“竟(竟然)”。 如：而陋者乃以斧斤考击而求之。 今其智乃反不能及。 (3) 对事物范围的一种限制。可译为“仅”。 如：项王……至东城，乃有二十八骑。 2、 代词，用作第二人称，作定语，“你”“你的”。 如：家祭无忘告乃翁。 尔其无忘乃父之志。 3、 用作副词，起帮助判断的作用。可译为“是”“就是”。 如：以其乃华山之阳名之也。 嬴乃夷门抱关者。 五、 其 1、 代词 (1)第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它的”“她的”(包括复数)。 如：臣从其计，大王亦幸赦臣。 郯子之徒，其贤不及孔子。 (2)第三人称，一般代人，可译为“他”“它”“她”(不加“的”)。 如：秦王恐其破璧。 矗不知其几千万落。 (3) 第一人称，用作定语或主语，译为“我的”“我(自己)”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (4) 指示代词，表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。 如：则或咎其欲出者。 不嫁义郎体，其往欲何云? (5) 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 如：于乱石间择其一二扣之。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 2、 副词 (1) 测度语气，可译为“大概”。 如：其皆出于此乎? 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? (2) 反诘语气，可译为“难道”“怎么”。 如：其孰能讥之乎? 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何? (3) 婉商语气，可译为“还是”“恐怕”。 如：吾其反也。 (4) 期望语气，可译为“可要”“可”。 如：尔其无忘乃父之志。 3、 连词 (1) 假设关系，可译为“如果”。 如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉! (2) 选择关系，可译为“是……还是”。 如：其真无马耶?其真不知马耶? 呜呼!其信然耶?其梦耶?其传之非其真耶? 4、 助词，作形容词词尾。可译为“……的样子”。 如：霰雪纷其无垠兮。 六、 且 1、 连词 (1) 递进关系，可译为“而且”。 如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。 且矫诏纷出。 (2) 并列关系，连接两个动词，可译为“又”“并且”。 如：河水清且涟漪。 无有不过而拜且泣者。 (3) 让步关系，可译为“尚且”“况且”“再说”。 如：臣死且不避，卮酒安足辞? 且欲与常马等不可得，安求其能千里也! 2、 副词，相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。 如：不出，火且尽。 卿但暂还家，吾今且报府。

七、 若 1、 代词 (1) 人称代词，可译为“你的”“你们的”。 如：更若役，复若赋。 若入前为寿。 (2) 指示代词，“这”“这样”“如此”。 如：南宫适出，子曰：“君子哉若人!” 2、 连词 (1) 假设关系，可译为“如果”“假设”。 如：若止印三二本，则未为简易。 若使烛之武见秦军，师必退。 (2) 选择关系，可译为“或”“或者”。 如：以万人若一郡降者，封万户。 3、以“夫”“至”结合，放在一段或者另一层意思的开头，表示他转。 如：若夫霪雨霏霏。 至若春和景明。 4、 动词，“像”“好像”。 如：若水之归下也。 万里赴戎机，关山度若飞。

八、 所 1、 助词 (1)组成“所”字结构。后面必须跟动词，如不是动词则要活用为动词。相当于“……的”。是一个名词性结构。 如：置人所缯鱼腹中。 故余虽愚，卒获有所闻。 2、 组成“为……所……”表被动。 如：嬴闻如姬父为人所杀。 羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。 3、 构成复音虚词“所以”。 (1) 表原因。译为“……的原因”。 如：此先汉之所以兴隆也。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 (2) 表凭借、手段、目的。译为“用来……的”。 如：师者，所以传道授业解惑也。 吾所以待侯生者备矣。 4、 名词。译为“处所”“地方”。 如：某所，尔母立于兹。 必能使行阵和睦，优劣得所。

九、 与 1、 介词， (1) 引进动作行为的对象，可译为“和、跟、同”。 如：且与府吏要。 秦伯说，与郑人盟。 (2) 引进比较的对象，相当于“跟……相比”。 如：吾与徐公孰美。 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 2、 连词，边接并列成分。 如：今秦之与齐犹齐之与鲁也。 故遣将守关者，备他盗也入与非常也。 3、 语气助词，通假字，同“欤”。 如：王庶几无疾病矣与。 无乃尔是过也。 4、 动词，译为“给予、结交、参加、赞许、亲附” 如：蹇叔之子与师。 失其所与，不智。 与嬴而不助五国者。

十、 于 1、 介词 (1)引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等。可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。 如：得复见将军于此。 于其身也，则耻师焉。 (2) 形容词之后，表比较。可译为“比”“胜过”。 如：冰，水为之，而寒于水。 则无望民之多于邻国也。 (3)动词之后，引进行为的主动者。可译为“被“，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。 如：臣诚恐见欺于王而负赵。 吾长见笑于大方之家。 2、 构成复音虚词“于是”。 (1) 句首表承接或因果关系，古今同义。 如：于是余有叹焉。 于是秦王不怿。 (2) 介宾短语作状语或补语，可译为“在这”“从这”。 如：吾祖死于是，吾父死于是。 3、 词缀，嵌在动词之前，构成双音节词，不译。 如：君子于役，不知其期。 王于兴师，修我戈矛。

十一、为 1、 介词，读四声。 (1) 动作行为的对象，可译为“向”‘对“等。 如：不足为外人道也。 (2) 动作行为的替代。可译为“替”“给”等。 如：为君翻作《琵琶行》 公为我献之。 (3) 动作行为的时间。可译为“当”“等到”等。 如：为其来也，臣请缚一人过王而行。 (4) 动作行为的目的。可译作“为着”“为了”。 如：天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。 (5) 动作行为的原因。可译为“因为”“由于”。 如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 (6) 被动关系。可译为“被”。 如：恐为操所破。 2、 助词。放在疑问句之末，表示诘问，可译为“呢”。 如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为|? 何以伐为? 3、动词，“成为”“变成”“治理”“作为”“当作”“以为”“认为”“是”等。 如：冰，水为之，而寒于水。 非为织作迟，君家妇难为。 窃为大王不取也!

十二、焉 1、 助词 (1) 语气助词。 A、 陈述语气，可不译。 如：于是余有叹焉。 B、 反问语气，可译为“呢”。 如：万钟于我何加焉? C、 句末助词，形容词词尾，可译为“……的样子”。 如：盘盘焉。 2、 代词 (1) 人称代词，一般代物，作第三人称，可译为“它”。 如：谨食之，时而献焉。 (2) 疑问代词，可译为“哪里”。 如：且焉置土石? 则将焉用彼相矣。 3、 兼词 (1) 用作“于此”“于是”。 如：青麻头伏焉。 风雨兴焉。 (2) 用作“于之”。 如：使皇武子辞焉。 三人行，必有我师焉。

十三、因 1、介词，动作行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”“由于”“趁着”“凭借”“经过”“通过”。 如：因宾客至相如门前谢罪。 因击沛公于坐。 我欲因之梦吴越。 2、 连词 (1) 顺接上文，可译为“于是”“便”。 如：相如因持璧却立。 府吏闻此便，因求假暂归。 (2) 表示因果关系，可译为“因为”。 如：因造玉清宫，伐木取材，方有人见之。

十四、也 语气助词 (1) 表示判断语气。 如：吾师肺肝，皆铁石所铸也。 此诚危急存亡之秋也。 (2) 表示肯定语气。 如：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 (3) 表示疑问语气。 如：吾王庶几无疾病矣，何以能鼓乐也。 缚者何为者也? (4) 表示感叹语气。 如：子子孙孙无穷匮也。 吾王之好田猎，夫何能鼓乐也。 (5) 用在句未，表示反诘语气。 如：安求其能千里也? (6) 表示祈使语气。 如：勿从俱死也! (7) 用在句中，表示停顿。 如：师道之不传也久矣。 其闻道也固先乎吾。

十五、以 1、 介词 (1)表示动作、行为的工具、方法。可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“用(凭)什么身份“”按照“。等。 如：余船以次俱进。 以故法为其国与此同。 (2) 提宾作用。可译为“把“。 如：秦亦不以城予赵。 (3) 动作、行为产生的原因。可译为“因”“由于”。 如：且以一璧之故逆强秦之欢。 不以物喜， 不以已悲。 (4)引进动作、行为发生的时间、处所、范围。相当于“在”“于”。 如：余以乾隆三十年十二月，自京师乘风雪。 (5)动作、行为的对象，用法同“与“，可译为“和”“跟”;有时可译为“率领“带领”。 如：欲以客往赴秦军，与赵俱死。 2、 连词 (1)并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 如：夫夷以近，则游者众。 (2)目的关系。前一个动作行为是后一个动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”。 如：敛赀财以送其行。 以尽吾齿。 (3) 因果关系。用在表原因的分句前，可译为“因为“。 如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 (4)承接关系。前一动作行为，是后一个动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 如：余以四人拥火以入。 (5) 修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。 如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 3、构成复音虚词，“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 如：以是人多以书假台口余。 是以十九年而刀刃若发于新硎。 4、 副词，同“矣”，相当于“已经”。 如：固以怪之矣。

十六、则 1、 连词 (1) 承接关系，可译为“就”‘便“’原来是”“已经是”。 如：故木受绳则直，金就砺则利。 临视，则虫集冠上。 (2)假设关系，引出假设的情况相当于“假使”“如果”或表示假设或推断的结果相当于“那么”“就”。 如：向吾不为斯役，则久已病矣。 (3) 并列关系，可译为“就”，或不译。 如：位卑则足羞，官盛则近谀。 (4)转折让步关系，表示意思有转折可译为“可是”“却”，或表示姑且承认一件事，可译为“虽然”“倒是”。 如：于其身也，则耻师焉，惑矣。 2、 副词，起强调和确认作用，可译为“是”‘“就是”。 如：此则岳阳楼之大观也。此则寡人之罪也。

十七、之 1、 代词 (1) 人称代词，第三人称。 如：作《师说》以贻之。 (2) 指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语。 如：均之二策。 之二虫又何知? 2、 助词 (1) 结构助词。 A、 定语的标志，可译为“的”或不译。 如：吾尝闻少仲尼之闻。 B、 补语的标志，可译为“得”。 如：以其求思之深而无不在也。 C、 宾语前置的标志，不译。 如：然而不王者，未之有也。 D、 用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 如：师道之不传也久矣。 (2) 音节助词，凑成音节，不译。 如：公将鼓之。 怅恨久之。 久之，目似瞑，意暇甚。

十八、者 1、 助词 (1) 构成“者”字结构，名词性短语。 如：用叶者取叶禄长足时。 (2) 起提顿作用，可不译。 如：师者，所以传道授业解惑也。 缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤? 2、 代词 (1) 放在时间词之后，起语助作用，可不译。 如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 (2) 放在数词后面，可译为“个”“样”之类。 如：此数者用兵之患也。

以上就是查字典高中网为大家提供的一篇2016年高考语文必考十八个虚词总结，更多精彩尽在查字典高中网，敬请关注!