名师点拔：高考三大主科备考全攻略

语文：做到五方面作文想不出彩都不行

教师：陈兆辉长春市十一高中语文备课组长，省级学科骨干教师，省级语文学科带头人

作文是高考语文的重中之重。陈老师认为，高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”;在发展等级中，考生要做到的是“出彩”。陈老师说，好作文总有自己的闪光之处，有自己的亮点，可在以下几方面出彩：

一是标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题、比喻为题等。

二是构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。另外，构思要耐心，不假思索就能想到的东西先写在草稿上，稍加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。

三是谋篇出彩。开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

四是情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

最后是语言优美。多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引用部分时代新词汇;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇。123下一页尾页

数学：考前要集中力量背熟常用数学公式

教师：罗彦东长春市十一高中数学组组长，省骨干教师、省数学学科带头人、省数学中心组成员，教育部新课程教材培训团专家、全国中学生数理化学科能力竞赛命题组成员

罗老师认为，随着高考迫近，通常考生注意力都放在做高考模拟卷上，这样就使得有些考生对教材内容和基本知识点有些遗忘，解题时就不能清晰准确运用。建议考生在考前要回到知识的准确理解和熟练运用上来，理解是关键，把各个单元知识系统化，对重要知识再次弄清其来龙去脉。此外，教材上有些例题和习题要重新思考或作答，以便检验自己对该单元的掌握程度，自查自检，不遗漏任何知识点。同时，还要对平时考试经常丢分或不会的题集中力量打“歼灭战”，深入细致地研磨出解题规律，避免考试中再次丢分。尤其每单元中需要考生注意的一些内容，如基本不等式的取等号条件的验证、解方程中判别式的验根、直线斜率问题注意讨论斜率不存在时的情况等。

此外，罗彦东还总结了《2012年普通高等学校招生考试全国统一考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)与往年比较有三处变化：首先是今年的《考试说明》要求“了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式”，往年的《考试说明》中此处要求是“了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)”，去掉了“不要求记忆公式”的要求。

其次，《考试说明》中“理解样本数据标准差的意义和作用”去掉了往年的“理解样本数据标准差的意义和作用(不要求记忆公式)”中的“不要求记忆公式”的要求。

最后，《考试说明》里“能在极坐标系中给出简单图形表示的极坐标方程”，往年的《考试说明》中此处要求是“能在极坐标系中给出简单图形(如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆)表示的极坐标方程”，去掉了“如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆”的具体说明。

这些变化考生应予以注意，往年高考有些数学公式，如球的体积公式、几何体的表面积和体积公式、统计概率等相关公式都不要求考生记忆，主要的参考公式都印在试卷上，但从去年开始就已经不再给出这些公式了。建议今年考生在考前要集中力量背熟常用数学计算公式。虽然有的个别题在相应题的后面给出公式，但大部分题一般不给出所用的计算公式，考生应该记住并熟练使用这些数学公式，包括直接用和变形后使用这些公式。近年来高考数学的一个重要变化趋势就是：考试向“逆用公式”、“把公式当方程用”、“变形公式”等的计算能力考查方向来命题。

英语：最后几天注意“查缺补漏”

教师：崔素月长春市十一高中英语组组长，省特级教师、省级学科带头人

崔老师认为，高考越来越近，考生应明白这时往往是思维和心理素质的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间“查缺补漏”，总结归纳会做的题型中的思维步骤、解答步骤，总结提高答题精确度和速度，进一步加强答题的规范性。

崔老师认为，阅读理解是英语考试的重头戏，考生想提高成绩，作答阅读理解是关键。因此考试临近也要坚持阅读，每天抽出20-30分钟阅读英文篇章做限时训练，并认真分析过去经常出现错误的类型题，温故而知新甚至做到举一反三。

此外，一些考生的作文出现严重的卷面问题，致使得分明显偏低。这些问题主要表现在：词数偏少或偏多，字迹潦草，标点符号使用混乱，涂抹严重，以至于阅卷老师看不清、看不懂，都会影响得分。(记者闫纪杭/报道赵毅亮/摄)